“Nous, étudiants et étudiantes au sein des Écoles normales supérieures (ENS), prenons un engagement : revoir nos priorités dans le choix de nos sujets de recherche, en alignant notre pratique scientifique sur les enjeux impérieux de ce siècle.” Quelques jours après la diffusion du discours d’un groupe de 8 étudiantes et étudiants d’AgroParisTech lors de leur remise de diplôme, Le Monde a publié, mercredi 11 mai, une tribune de 150 élèves des Écoles normales supérieures. Leur propos reste dans la même veine : la critique d’un milieu, cette fois la recherche, trop éloigné des enjeux environnementaux et sociaux on ne peut plus urgents.
“Dans les années à venir, l’intégrité même de nos sociétés est menacée par l’émergence de crises globales – climatiques, géopolitiques, technologiques – qui mettent en péril le potentiel formidable que nous pourrions transmettre aux générations futures”, alertent les signataires de cette tribune avant de rappeler le rôle essentiel des sciences :
“Les causes majeures qui maintiennent ce statu quo délétère se trouvent bien souvent dans le champ d’action politique. Les sciences ne peuvent apporter que des réponses partielles, mais, dans un monde de plus en plus changeant et incertain, elles gardent un rôle essentiel. En science non plus, l’inaction n’est pas sans conséquence.”
Proposer de nouvelles méthodologies
Face aux nombreuses contraintes du milieu de la recherche et des sciences (compétition, manque de financements, pression), les élèves des ENS plaident pour le “développement d’une recherche responsable”, qui devra s’accompagner, selon eux, “d’investissements sérieux, nous donnant les moyens de mener une science de qualité, systémique, ouverte et transformatrice.”
Pour poursuivre leur engagement, les chercheuses et chercheurs en devenir ont créé un collectif, “Effisciences”. Leur objectif ? Proposer de nouvelles méthodologies de recherche adaptées aux enjeux sociaux et environnementaux, rapporte L’ADN.
